西城區五路通小學“精品校聯盟”培訓項目第二次活動


2019 年 4月 23 日早上8:10,五路通小學 “精品校培訓項目”第二次活動如期舉行。

2019 年 4月 23 日早上8:10,五路通小學 “精品校培訓項目”第二次活動如期舉行。

第一節是由一年級賴冰倩老師執教的《端午粽》一課?!抖宋玺铡芬徽n課文條理清晰,圍繞端午粽以兒童的口吻生動介紹了粽子的樣子、味道和花樣。課文中有很多長句子,對一年級的孩子來說是個難點,這也是本課的教學重難點。教師通過范讀學生模仿、學生自己找停頓、理解性朗讀這三種方式想辦法讓學生循序漸進地達到正確、流利、有感情的朗讀。

《端午粽》一課的設計有兩個突出的亮點。一是情景創設。課文一開始,教師就引導學生走進外婆的大家庭,感受外婆粽子的誘人,最后讓學生想象自己成為小鄰居,體會家人般的溫暖,從而感恩外婆。第二個特色是讓傳統文化浸潤學生的心靈。從粽子文化到了解屈原的故事,從端午節的習俗到了解其它傳統節日,學生自始至終都感受著傳統文化的魅力。做到了既讓粽子飄香也要讓文化飄香。整節課的設計與“情”相呼應,既有親情,分享之情,也有文化傳承之情。讓學生能夠真正的有所體會。

第二節是由四年級王林義老師執教的《鄉下人家》一課。這是一篇文質兼美的寫景散文,通過描繪一個個自然、和諧的場景,展現了鄉下人家樸實自然、充滿詩意的鄉村生活。上課伊始教師通過圖片引入和師生對讀的方式將學生帶入鄉下人家的生活,激發孩子們強烈的學習興趣。接下來從中心句切入,展開探究,品文悟情。在教學中,教師始終圍繞一條主線也就是這篇課文的中心句:“鄉下人家,不論什么時候,不論什么季節,都是一道獨特、迷人的風景”展開教學。引導學生運用邊讀邊想象畫面、聯系生活實際、抓重點詞句等方法體會鄉下人家的獨特、迷人之處。

六幅畫面的處理有詳有略,前三個場景因為涉及到很多不易理解的重點詞句和對比、擬人的寫法等,需要老師的具體指導,而后三個場景比較通俗易懂,教師運用了一種特別的方式——引入了孩子們在第一課時學習后根據自己對課文內容的理解畫的畫,讓學生結合課文內容說說自己喜歡的畫面。針對每個畫面,教師安排了多種形式的朗讀,把讀貫穿于整個教學的始終,幫助學生在讀中感知,讀中感悟,讀中培養語感,讀中受到熏陶。

課后,兩位教師結合自己的授課思路和課堂教學效果進行了簡單的說課,易教授和林老師就此提出了自己的看法。 易教授指出:兩節課能恰當使用圖片資源,是教學的突出之處。教師能把圖文相關聯,讀罷課文后讓學生根據課文內容找出最符合外婆做的粽子的一張圖,此處處理的很好。教師還展示了不同種類的粽子圖片,若在此時能讓學生嘗試用疊詞、描述顏色的詞去描述它們,會讀且會遷移知識,這樣才算是真正做到了積累。

王老師所執教的《鄉下人家》一課內容充實,能看出第一課時的扎實教學。小練筆處理得很好,但是如果沒有經過對課文的細致學習學生是否也能寫出鄉下人家的一些景物及其特點,是留存的一個疑惑點。易教授建議可以在課后對學生的練筆進行分析,找到練筆的生長點在哪里,這樣講評、反饋時會更為明確。

評課結束后,參培老師們就兩節課及專家點評進行了交流,碰撞出了思維的火花,促使老師們在反思中得到提升與發展。

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